目录
特稿
立足于学生主体的兴发教学改革刘良华;5-10
专栏_教育部哲社研究重大课题攻关项目：中华优秀传统文化在语文教材中的传承研究与数据库建设
文化认同与传承视角下的澳门新教材《中国语文》林晖;11-16
中学语文课堂中构建中华经典研读范式刍议——以《论语·学而篇》第一章为例祝安顺;17-24
理论研究
基于马克思主义实践观的学习双机制理论对现代教育教学的启示——莫雷教授学习心理学创新研究探索40年左璜;高瑞翔;25-31
非常规教学的意蕴、价值与实践路径凌鹏飞;32-39
专题_基础教育学区化集团化办学研究
集团化办学自我评价动力系统模型构建——基于系统论和自我决定论的分析陈惠英;40-45
双射线模式：松散型教育集团治理新范式的实践探索王红;章彦婷;46-52
优质普惠视野下学前教育集团化办园的区域实践——以成都市温江区为例曾宏;张桃;陈丽琼;53-58
教育政策
史密斯模型视角下我国幼小衔接政策的执行困境及破解之策刘慧贤;但菲;59-66
教育治理
县域内义务教育教师资源配置优化的改进路径研究贺静霞;67-75
教师发展
乡村小规模学校全科教师身份：游移与辨识李强;76-81
幼儿教师组织沉默归因研究——基于东莞市1700位幼儿教师的调查江文;张敏强;刘江南;申荷永;82-89
比较教育
美国K-12在线教学质量标准的建设与演变逻辑胡艳芬;90-96
聚焦教育热点 发挥引领作用 《教育导刊》杂志学术论坛成功举办2
《教育导刊》投稿须知97